V mých vzdělávacích kurzech na Purdue University byl často diskutovaným tématem míra vyhoření učitele. Podle tohoto článku publikovaného NPR v roce 2014 opouští učitelskou profesi každý rok přes 500 000 učitelů. A naléhavější citát: „Téměř 20 procent učitelů na vysokých školách ročně odchází, což je o 50 procent více než na bohatších školách. To je jeden z každých pěti učitelů, odešel příští září '.

Počkejte. Co?

Tento citát se přímo vztahuje na mě. V mém prvním ročníku vyučuji na vysoké chudobě ve škole I v Jižní Floridě.



A doplnit to? 50% pedagogů odejde během prvních pěti let.

(Technicky) jsem právě dokončil svůj první rok.

Takže jo, šance nejsou přesně v můj prospěch.



Jaké je to ale být prvním ročníkem středních škol ve škole, kde je chudoba normou?

Je to vyčerpávající. A frustrující. A náročné. A skličující. To mě vede k otázce, kdo jsem jako vychovatel. To mě vede k otázce, kdo jsem jako člověk. Zpochybňuji svou kariérní cestu a své životní volby. Jsou dny, kdy chci skončit. Jsou dny, kdy říkám „Už to nemůžu dělat“.

Ale moje práce je také obohacující. A uspokojující. Je to vzrušující a dává mi radost a nutí mě cítit se, jako bych opravdu něco změnil. Když mám ve dveřích ve třídě spuštěn student se zprávou o pokroku, aby mi ukázal, že konečně vydělali všechny A a B ... což způsobuje, že všechny frustrace stojí za to.



Ale je tu mnohem víc toho, co učit, než „třídit papíry a mít léta pryč“.

Všichni moji studenti jsou 10. srovnávače. To znamená, že jsou povinni složit standardizovaný test pro stát, aby promovali. Žádný velký problém, že? Špatně. Většina mých studentů neví, jak citovat důkazy, nebo správně použít čárku, nebo dokonce psát kurzívou.

Ale než budu moci začít něco učit, nechám si svou práci vystřihnout. Vydělávat si úctu 100 teenagerů, kteří nenávidí autoritu, je náročné. I pole nejrůznějších otázek a já jsem prokletý nejméně dvakrát denně studenty, kteří jsou frustrovaní s přáteli nebo školy nebo jen život obecně. Když žádám studenty, aby psali ve svých časopisech, jejich reakce sahají od toho, jak jsou unavení, protože se museli celý víkend starat o své sourozence až po depresi, kterou cítí, protože je ve vězení blízký rodinný příslušník.

Jak se mám, 23letá žena z malého města Indiana, vztahovat k něčemu z toho?

Těmto výzvám jsem se nikdy nedostal. Nikdy jsem se nezeptal, odkud pochází moje další jídlo. Nikdy jsem se do třídy nepřipravil, protože si nemohu dovolit školní potřeby. Moji rodiče mě nechali absolvovat vysokou školu, zaplatili za veškeré mé sportovní vybavení a soukromé hodiny. Dokonce mi koupili auto. Byl jsem nesmírně šťastný, že jsem vyrůstal. Nevím ani jednoho přítele nebo člena rodiny ve vězení.

popis štěstí

Ale musím si pamatovat ... lidské bytosti, které chodí po chodbách mé školy a jednají tvrději, než ve skutečnosti jsou ... dobře, jsou to jen děti. Pořád jsou to jen děti, které chtějí, aby někdo vytvořil pravidla a prosadil je (přísahám, že je to pravda), a řeknu jim, jak jsou na ně hrdí, když něco dosáhnou, ale také vyjádří zklamání, když jsou nedobrovolní.

fantazie divokého sexu

Sere mě? Ach ano. Hněvají mě tak, jak jsem ani nevěděl, že bych mohl být rozhněván? Absolutně. Ale pokud ukážu hněv, nedostanu nikam. Křičet na ně nedělá nic. Musím jim dát vědět, že jsem v nich zklamán, protože jsem očekával, že budou lepší a lepší.

Chlapci jsou tvrdí. Dívky jsou ještě tvrdší. Těchto šestnáctiletých se více zajímá o to, co včera večer DJ Khaled vložil do svého příběhu SnapChat, než se učí, jak napsat pět odstavcovou esej, aby mohli projít FSA.

K dispozici je také faktor závodu. 88% studentů v mé škole má zápis do menšiny. Jako bílá žena jsem v tomto konkrétním prostředí menšinou. Nechal jsem studenty, aby mi řekli, že jsem ten důvod, proč nenávidí bílé lidi. Měl jsem studenty, kteří mi řekli, že tomu nerozumím, protože nejsem černý. A do jisté míry mají pravdu. Neznám všechny jejich výzvy, protože jako bílá žena jsem se nikdy nemusel zabývat některými problémy, které mají. Ale na konci dne je závod nepatrný. Naši studenti si vážím méně nebo více kvůli jejich barvě pleti. Vážím si je jako lidí, pro které jsou v jádru.

Výzvy, kterým čelím jako učitel, nelze vtlačit do malé krabičky. Výzvy, kterým pedagogové čelí, se každý den opakují.

Chvíli to trvalo, ale nakonec jsem je dostal. Dostal jsem jejich respekt. Spojil jsem se s nimi. Každý jeden z mých studentů ví, jak moc mi záleží. Nejde jen o jejich skóre, ale o ně jako o lidi. Což je něco, co se bohužel nemusí dostat domů. Tyto děti žijí ve zcela jiném světě, než kdokoli z nás kdy. Jejich rodiče nechodí na své sportovní akce jako já. Jejich rodiče pracují na splnění cílů 2 nebo 3 míst. Někdy v noci jsem jediný ve stáncích, které mi dělají hlavu pro děti.

Jaký je tedy průměrný den pro učitele středních škol prvního ročníku?

5:30 A.M. - Alarm zhasne. Zasekněte do 5:45. Osprchujte se.

6:30 A.M. - Procházka se psem (Přítel a já to střídám), sbalte si oběd, ujistěte se, že mám všechny potřebné materiály.

6:45 A.M. - Ven ze dveří (nejpozději). Pokud budu mít štěstí, vezmu si kávu ze Starbucks, která je doslova hned vedle mého bytového komplexu (který je hned vedle školy). Naštěstí pro mě není provoz problém. Takže si mohu objednat kávu z mého telefonu, jít dovnitř a je připravená. Bam.

7:00 RÁNO. - Dostat se do školy. Přihlaste se v kanceláři, vezměte mi poštu.

7:05 A.M. - Pojď do mého pokoje. Venku už čekají 3 děti. 'Slečno, můžu tady sníst snídani?' 'Slečno, můžu tu nechat tašku?'

7:10 A.M. - Získejte PowerPoint s pokyny nahoru a běží. Ujistěte se, že je místnost organizovaná.

7:15 A.M. - Spusťte kopírovací stroj. Vytvořte další kopie včerejší práce pro děti, které přeskočily, ztratily své nebo nepřinesly do školy nic do školy. Zkontrolujte, zda kancelář nemá nějaké zvláštní oblečení pro dítě, které bylo nuceno chodit v dešti, aby chytilo CityBus do školy.

7:24 A.M. - Zvonek zvoní. Pozdravte každého studenta u dveří jménem.

7:30 A.M. - začíná první období.

9:27 A.M. - Končí 2. období a začíná moje plánovací období. Konečně mít čas na snídani a dokončit kávu (která je nyní studená). Telefonujte domů rodičům studentů, kteří nebyli dva týdny ve škole. Číslo je odpojeno. Zapište si poznámku s jejich poradcem.

co dělat, když nebudete spokojeni se životem

9:45 A.M. - Napište doporučení. Jeden student mě proklel a druhý každý den nemá šaty. Udělejte si další poznámku, abyste se po škole zastavili v Goodwillu a vyzvedněte si polokošile a kalhoty Khaki, které se oblékají podle oblékání.

10:00 RÁNO. - Vedoucí oddělení zastává ve svém pokoji, abych zkontroloval svůj den (opravdu, byl jsem požehnán úžasným mentorem). Chat o mých zápasech. Uvědomte si, že je to nyní 10:10, a já už musím udělat další kopie.

10:30 A.M. - začíná čtvrté období. Student pláče, protože bojovala se svým přítelem. Pokuste se ji uklidnit a pokuste se přesvědčit dva studenty, aby přestali bláznit Chief Keef a začali dělat svou Do-Now aktivitu.

11:21 A.M. - Oběd začíná. Obvykle jít domů a nechat psa ven. Když jdu, sněz můj sendvič.

11:50 A.M.v - 1:48 P.M. - 5. a 6. období. Díky bohu, mám nejlepšího světového učitele, protože to jsou moje dvě největší třídy. Polovina z nich jsou žáci anglického jazyka, takže musím mít jistotu, že musím mít aktivity pro všechny své studenty, bez ohledu na jejich úroveň dovedností (Ne, nemám jen jeden list, který by vyhovoval všem mým studentům. pracovat takhle).

2:00 P.M. - 7. období. Konečně. Mám další plánovací období. Seznamte se s dalšími učiteli 10. třídy a diskutujte o testovacích datech, plánech lekcí atd.

2:47 P.M. - Zvonek zvoní. Studenti odcházejí. Zamiřte do kopírovací místnosti a vytvořte kopie. Telefonický rozhovor s rodičem studenta, který bojuje. 30 minut.

3:30 P.M. - Jeďte domů. Nechte psa ven. Začněte úklid kuchyně. Je tu prádlo, které je potřeba udělat, postel potřebná.

5:30 P.M. - Pořady jsou hotové, čas na lekci ... a večeři ... a trávím čas se svým přítelem.

9:00 P.M. - Nakonec udělal třídění papíry / psaní plánů lekce. Čas na občerstvení a možná i lehké čtení (obvykle akademické články ... a také Cosmo).

9:30 P.M. - Spí. Vyčerpaný.

Konečně. Den je u konce. Ale to bylo teprve v pondělí. Čas to udělá ještě čtyřikrát, a pak trávím víkendové třídění, psaní lekcí, a pokud budu mít štěstí, dohání se v televizních pořadech, které jsem během týdne vynechal.

Jako učitel je každý den bitva. Před dvěma týdny jsem volal každý den ve škole. Byl jsem prokletý a nazýval každé strašné jméno pod sluncem. Mám však 100 studentů, kteří se na mě spoléhají, že se každý den ukážu s úsměvem na tváři a vřelým objetím, abych věděl, jak jsem šťastný, že je vidím. Jak jsem šťastný, že se ukázali ve škole, i když raději tam nebyli. Takže ne, nemůžu jen zavolat, když mám špatný den. Nemůžu ani zavolat, když jsem nemocný. Jsem soudržnost těchto dětí, život vašich dětí, takže prosím, příště, když chcete říct, že výuka je snadná ... pojďte strávit týden jako můj stín. Pravděpodobně byste nevydrželi den.

Se vším, co bylo řečeno, miluji být vychovatelem. Miluji své děti, bez ohledu na to, jak mě zlobí nebo frustrují. Je to největší výzva a největší odměna v mém životě. Takže když jsem byl požehnán úžasnou rodinou, úžasnými učiteli K-12 a profesory kick-ass (mluví o vás, Prof Shoff!), Je na mě, abych byl požehnáním pro 100 šestnáctiletých, kteří si chtějí jen udělat to přes den. Je na mě, abych jim pomohl uvědomit si, že život je mnohem víc, než to, co v současnosti prožívají.