1. „Je to opravdu druh vyřazovací třídy, kde 90% třídy nemůže projít“?

Dokážu pochopit, že je třeba vyloučit některé z dětí, které přicházejí na vysokou školu, a říkají, že chtějí být lékaři nebo lékárníky, a prostě nejsou pro tuto práci vyříznuty, to je pochopitelné. Ne každý může obsadit tyto pozice. Pokud jste však ve třídě, kde je průměr zkoušek kolem 63%, měla vaše sekce na konci prvního semestru celých 100 studentů z původních 220 let. A totéž platí pro všechny ostatní sekce. Ztížení třídy tak, že tolik lidí selže, by nemělo z třídy udělat plevel; mělo by se to nazývat flunk out, pokud jsme tady upřímní.

jak být fyzicky silný

2. Jsou všichni profesoři organické chemie plodeni ďáblem?

Je možné se setkat s pěkným profesorem organické chemie? Možná? Možná je to možné. Jistě, možná je to velmi milý člověk mimo učebnu, ale pokud jde o přednášku, laboratoř a / nebo zkoušku, asi ne. S mými přáteli jsme se rozhodli, že se skupina profesorů společně pokusíme, aby naše životy byly ubohé (to je logické, že?) Tím, že na zkoušky položíme nejtěžší možné otázky. Jako co to je? Litujeme, že nejsme tak chytrí jako vy. Nebo pokud máte učitele, který si myslí, že by to měli všichni dostat materiál. Víte, ti lidé, kteří to jen vidí ve svých hlavách - ty zatracené molekuly, které se obracejí o různé projekce a co ne. Ne, promiňte, takto to nefunguje pro většinu lidí.

3. „Jak se lidé dostávají jako“ ?!

Podívej, jestli jsi dobrý v organické chemii, tady je vzadu pat. Moc vám, protože ve světě krásných věd to není běžné. Budete studovat a studovat a studovat, dokud váš mozek fyzicky nedokáže držet víc, a chodíte do testu a cítíte se hloupěji, než jste se kdy cítili ve svém životě. Jak je možné, že si lidé mohli na této zkoušce dobře poradit? Profesor oznámí, že průměr třídy byl 68%, nicméně 12 lidí (ze 220) získalo A. Jak ?! Naučte mě své způsoby. Chci být stejně jako ty.



milostné dopisy pro nejlepší přátele

4. „Kdy budu někdy potřebovat znát těchto 32 mechanismů?“

Je skvělé a vše, co existují, jsou zkoumány a vyvinuty způsoby, jak mohou molekuly vzájemně interagovat a co ne, ale kdy to bude užitečné? Pokud se z nějakého bláznivého důvodu nerozhodnu stát se organickým chemikem nebo profesorem organické chemie (žádný urážka těm, kteří jsou jedním z dříve jmenovaných profesí, ale pro vás dobří), nikdy nebudu potřebovat vědět, jak se alkylhalogenid reaguje nebo nereaguje s bromovodíkem. Pokud budu pediatr, jsem si docela jistý, že mechanismy nebudou hrát roli v mé práci. Můžete se zdržet jakýchkoli komentářů o tom, jak léky mohou spolupracovat, jsem si toho dobře vědom.

5. Když se dostanete na závěrečnou zkoušku a očekávají, že si budete pamatovat malé detaily, naučili jste se první týden…

Počkejte, skutečně jsme se něco z toho naučili? Vím, že finále má všechno přitahovat k sobě, ale jsem si docela jistý, že jsme se nikdy nenaučili tento. Chcete, abych skutečně vysvětlil tento mechanismus slovy a proč nemůžu smíchat tento alkylhalogenid a tento benzenový kruh dohromady? (Nemám ponětí, jestli se to skutečně stane; byl to jen náhodný odhad). Ach, vím toto: „Proč nemůže uhlíková dvojná vazba na hydroxylovou skupinu a jednoduchá vazba se třemi nitrogeny“? Protože uhlík nemůže mít více než čtyři vazby! Vyhrál jsem! Obecná chemie pro vítězství.